这天，沈笑夫让驾驶学科教研室王主任喊了过去，说是帮忙做些事。
做啥事呀？
沈笑夫心里打鼓。
走进驾驶学科教研室，沈笑夫发现王主任、隋老师、唐老师都在，一个个表情还挺严肃的。
什么情况啊？沈笑夫心里咯噔一下，又不好问什么。
王主任对着沈笑夫点点头道
“沈笑夫，你坐吧。我们正准备开会，你一起听听，有事情让你做的。”
沈笑夫赶紧坐下来，静观局势变化。
王主任开始说话了
“最近省里、市里专门发了文件，要精心准备2010年全省职业学校汽车维修技能大赛教师组的比赛。
教师组比赛和学生比赛时间大体一致。”
唐老师感叹道“考考考，老师的法宝！这下子可好了，咱们老师也要被考了！！唉――！”
说着，唐老师摇摇头。
王主任严肃地说
“这文件里面说了，汽车维修技术人员已被国家列为紧缺型技能型人才。
当前，汽车维修职业教育发展的瓶颈，是理论和实践紧密结合的双师型教师的匮乏。
要想推动我省汽车维修职业教育的发展，必须培养并造就一支理论和技能都过硬的师资队伍。”
隋老师问道“双师型教师是啥呀？难道是一个顶俩？”
唐老师说
“我听说过两种说法。
一是‘双证书论’，就是具有工程师、工艺师等技术职务的人员，取得教师资格并从事职业教育教学工作的人员，被称为‘双师型’教师；
二是‘双能力论’，就是既要能胜任理论教学，又能指导学生实践的教师，可看做是‘双师型’教师。”
王主任说
“还有一种‘双融合论’吧，就是即既强调教师持有‘双证’，又强调教师‘双能力’。
不管它哪种说法，反正要能文能武才行！”
隋老师赶紧说“能文能武，有道理！”
王主任接着说
“2009年教师组竞赛项目设置，较2008年有了大量增加。
2008年仅仅涉及汽车维修基本技能，而2009年除此之外，还包含了团体赛的汽车二级维护和车身修复的所有竞赛项目。
2010年又有增加。”
唐老师说“怎么越来越多呀！不把村长当干部，也不把咱老师当人才啦？”
沈笑夫觉得，唐老师比较有趣，不禁暗自笑了。