“实话说，国家所展示出来的和修真有关的东西仅仅是冰山一角，真正的修真界该是什么样子，我们谁也不得而知。当然，不排除有些大隐于世的同学也是修士啊，不过我觉得不会有吧，毕竟能够修仙了，谁还来啃书本，通过高考找出路，对不对？”
苟浩东对罗老师的好感度再次提升，要不是这句话说的猝不及防，他一定要录下来给爸妈看看，上什么学！
“真有修仙的同学那老师就恳求你教我一点点，让我也感受一下玄奥。”罗老师笑道：“好了，言归正传，我们先从总的方面说。”
“这些社会问题都是国家、是我们要面对的，你需要站在你的角度，从材料中找出是哪个方面的问题，为其立意，然后用你的见识和经验提出问题，分析问题，到最后解决问题。”罗老师没有多余的手势或者说煽动人心的话，右手持话筒，左手指向屏幕上他讲到的位置，像上课一模一样。
这才是认真的传授知识，而不是那些到处卖钱的“专家”。
苟浩东咬着笔，仔细的听着老师的讲解。不可否认，这是他高中以来学习的最认真的一节课。
“这样说太空洞了，下面同学们拿出学校给印刷的学案，都有吧？”罗老师转身回到桌前，拿出写字板连接在笔记本上：“我们进行具体的案例分析，齐鲁省用的卷子是全国高考卷一卷，我们就从全国高考卷下手！”
白板上现在展示的不再是录像了，而是老师的笔记本投屏。
“年份离得太久我们就不要去研究了，高考是种趋势，每一年都会不断的进行改变。就从五年前开始入手......”
“先去看五年前的，这是漫画题，通过分析漫画来立意，图上是两个小朋友，一个原本考一百分，这次考了九十八分，被家长打了一耳光；另一个原本只有五十四分，这次考了六十分，脸上有家长亲出来的吻痕。这个是什么？”
“如果你是出题人，你想要展示的是那种社会问题？考察学生的什么想法？”罗老师顿了顿，给同学们思考的时间：“其实不难看出，这个就是教育。华夏的九年义务教育以及高考模式不同于西方的教育模式，按照最简单的说法就是，华夏的大学门难进，西方的大学门难出，相必大家都听过这样的话吧。”
罗老师推了推眼镜：“在上飞机前我曾让老师给我发几篇同学们的优秀作文，来摸一摸大家的风格和状态。很不错，真的，都说京都的教育水平高什么的，老师给我的这几篇，放在京都那也是佼佼者。在文风和对叙事节奏的把握上，对于高中水准来说，可以说是满分的水准。”
同学们不免的有些小骄傲，虽然夸得只是那几个人，但是与有荣焉。
“但是......”
“噫――”有的同学开玩笑，就知道会有这一句。大家一乐，然后继续关注罗老师讲的问题。